今天，我走进教室，班上最调皮的施东辉突然塞给我一颗台尚糖果后，匆匆回到了自己的位置。我觉得很莫名，走过去问：是你捡的？不是，姐姐昨天给我吃的，我想让您尝尝。我心里一阵热乎。在我印象中，他是个馋嘴又爱捣乱的学生，总是拿别人东西吃，甚至会边做作业边偷偷吃东西，我记得前两天还没收了他做作业时吃的四颗糖。想着想着，我连忙跑到办公室找到了那四颗糖，（不知怎么少了一颗，我又加了两颗德芙巧克力），一起给了施东辉，他乐呵呵地接过糖说：陆老师对我太好了！听了他的话，我低头看着手里他给的那颗大大的果糖，觉得内心被触动了一下，那轻轻的触碰却有着道不明复杂的感受：有欣慰，有感动，有内疚，有惭愧……我欣慰与感动的是让所有任课老师头疼的他并非一无是处，在他思想中也有其单纯和真善美的一面；而我内疚与惭愧的是，我的眼中都是他的缺点以及他给我班主任工作带来的麻烦，我平时给予他更多的也是批评式教育，缺少了爱，以至于我今天一个在我认为很小的举动竟让他说出那么一句话。这不禁又让我想起过去教过的学生，我不知别的教师是否有同感：当你路上遇见曾教过的学生，恭恭敬敬或热情称呼你的往往是成绩平平甚至较差的孩子。这也许说明不了什么大问题，然而是否能让我们教者反思一下呢？当我们恨铁不成钢时，当我们被这些所谓的差生的表现逼得怒火中烧时，能否收敛住自己的失态呢？能否给予爱的教育呢？我想这是需要修炼的，甚至会让更多人发出一声悲叹:教师是人并非神！然而这些差生其实真的很需要，哪怕是我们偶尔施舍的小小的一点爱,他们仿佛得到恩赐似的比任何优生都表现得兴奋。
我知道自己一直很努力地去做学生心目中的好老师，我也知道大多数学生在我这儿得到了微笑与关爱，但我却不能大言不惭地说：我爱所有的学生。所以我真的由衷佩服那些能真正爱差生的教师，敬佩他们的教学修养。我想我今后会积极去做的，即便很难做到，也不可能一时之间就能做得很完美，但我想我就先从每天反思自己一天的教态开始做起，相信自己每天都会在反思中得到修炼的。
我把这颗台尚糖果珍藏在抽屉里，希望有一天我能问心无愧地吃了它。